万敏老师
陈旻哲老师
茆素琼老师
指导教师：万敏
指导作品：《二孩政策背景下当代年轻人婚育意愿及其影响因素调查研究——以南京市为例》、《强国强军，四方共赢——基于退伍大学生现状及发展的调研报告》
一、为何选择所指导的课题？
二孩政策与年轻人尤其是已婚年轻人息息相关，也是近年来社会普遍关注和热议的话题。在这一政策背景下探讨年轻人的婚育观具有现实意义。
在强军强国时代大背景下，越来越多的大学生携笔从戎，后从部队回归到学校和社会，如何提高各部门对退伍大学生群体的关注并使其发挥积极作用，是值得思考和研究的课题。作者作为退伍大学生中的一员，结合自身经历展开调查研究，具有现实意义，也值得鼓励。
二、研究过程中存在哪些问题？如何解决？
两个作品共同存在的问题：1、课题方向明确，但具体研究内容不明确，调研对象范围难以确定。2、问卷设置复杂、题目逻辑关系混乱、报告分析内容脱离调研结果。
解决办法：1、明晰思路。第一步，让团队成员确定调查研究目的、意义及所需解决问题真实存在与否。第二步，在第一步基础上确定调查方法、调查对象和调查内容。2、展开实践。基于研究内容设计调查问卷，问卷内容需简洁明了、逻辑性强。调查报告分析以调研结果为依据，从而体现出调查报告的真实可靠性。
指导教师：陈旻哲
指导作品：《关于建立青年电信诈骗“四环”防治机制的可行性与实践性的调查研究》、《强国强军，四方共赢——基于退伍大学生现状及发展的调研报告》
一、如何确定参赛作品的主题？
一方面,电信诈骗事件频发，且目前没有具体法律法规约束电诈犯罪，这使得探索如何预防电诈具有现实意义。另一方面，高校学生遭遇电信诈骗，但目前的文献研究并没有涉及到将社会、高校、公权力机关、青年四个主体整合、交织形成体系的防治机制。于是该课题应运而生。
强国强军课题作者是一名退伍大学生，了解大学生在入伍前、入伍后、退伍复学归来不同阶段存在的问题。同时习近平强军思想也是中国特色社会主义现代化国家建设的重要指导思想，因而选定了强国强军这一集时代性、社会价值性于一体的新颖课题。
二、“挑战杯”对参赛学生有哪些要求？可以带来哪些提升？
首先，完成一篇社会调查报告需要选题，参赛者需对时代话题、社会问题有敏锐的触角，再与指导老师协商选定切入点形成研究课题；其次，需要与团队成员做好分工、发挥各自优势；最后，要确认行文逻辑思路、打磨框架。基于以上几点，“挑战杯”可以锻炼同学们的文献研究、写作、调研、沟通交流、共情、整合信息等综合能力，发掘个人科创能力。
指导教师：茆素琼
指导作品：《柳暗花明又一村——后疫情时代大学传统课堂与云课堂交互赋能 在线学习力提升策略的探索调查》
一、带领团队参与“挑战杯”的感受是怎样的？
指导教师激发学生内驱力、发挥学生能动性是最关键的。参赛过程中，学生的问题意识、团队合作意识、问题解决能力、与教师的沟通能力等综合素质都会获得很大提升，对日后走向社会是难得的经历。
二、研究过程遇到过哪些困难？
研究过程中，遇到如调查问卷设计格式、内容对所研究问题的支撑、报告的写作规范等问题，但是团队成员不断保持交流，及时解决，为后续工作顺利进行提供了保障。
指导教师：王骏
指导作品：《关于建立青年电信诈骗“四环”防治机制的可行性与实践性的调查研究》
一、为什么选择这个课题？该课题的意义是什么？
伴随网络社交与支付如微信、QQ、支付宝第三方支付平台等的普及，电信网络诈骗，尤其是针对青年的网络诈骗频发，单纯依靠学生、学校、社会、司法机关其中之一防范电信诈骗的手段并不完善，因此指导学生选择该课题展开研究。该课题能够将四个方面多元结合，形成“四环”。通过“四环”中的四个主体构建防治机制能够为将来建立更好的防治机制提供帮助。
二、对于想要参加“挑战杯”的学生有什么建议？
首先，最重要的是注重日常积累，关注某类问题并进行思考，阅读、参考相关文献，提升知识储备。其次，要和团队成员构建良好的集体、氛围，对问题展开讨论、集思广益。再者，将选题和调查研究与指导教师充分交流，在指导教师擅长的业务范围内多加沟通。最后，关注历届“挑战杯”课题，研究选题、中标原因及其省赛、国赛历程，吸取有益经验。
